• Integrantes dicen que fomenta el trabajo colaborativo en los estudiantes, la inclusión y la conexión con su contexto
• Las preguntas presentadas fueron Mateflix, Pitágoras en tu bolsillo Sí academia Khan

Texto y fotografías: Paola Cortés Pérez

25/09/2023, Xalapa, Ver.- Las plataformas y aplicaciones tecnológicas pueden representar una herramienta significativa para el proceso de enseñanza de las matemáticas que impulse el trabajo colaborativo, la inclusión y la conexión con el contexto, exponiendo a los participantes a la mesa “Tecnología en la educación matemática”.

En esta sesión realizada en el marco del 1er Congreso Veracruzano de Matemática Educativa, que sirve como sede de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Veracruzana (UV), estudió: Sergio Galindo Jiménez, de la Escuela Normal Superior Veracruzana (ENSV)” Dr . Manuel Suárez Trujillo”; Erik García De Rafael, profesor de pregrado y egresado de la Facultad de Matemáticas de la UV; Guadalupe Hernández Miranda y Lorena Pazos Andrade, maestras de la Escuela Primaria “Luis J. Jiménez”, de la ciudad de Xalapa.

Sergio Galindo, de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Escuelas de Telesecundaria de la ENSV “Dr. Manuel Suárez Trujillo”, dijo la charla “Mateflix. Oportunidad de enseñar y aprender fracciones en telesecundaria con organización multigrado en Veracruz”.

Le expliqué que era un software fuera de línea (no requiere acceso a Internet para funcionar), inspirado en transmisión netflix. Cada alumno, a través de juegos educativos y con la guía de un profesor, podrá poner a prueba sus habilidades, conocimientos y actitudes. Al mismo tiempo, esta aplicación conecta la escuela con la comunidad para un aprendizaje multifacético.

Erik García De Rafael explicó cómo aplicarlo Pitágoras en tu bolsillo ayudó a aplicar el teorema en situaciones cotidianas

Cuando tuvo la oportunidad, Erik García habló sobre el proyecto”Pitágoras en tu bolsillo”, es una pregunta para teléfonos inteligentes donde aplica y ejecuta el Teorema de Pitágoras, permite obtener medidas desconocidas en diferentes contextos y utilizar recursos como Sobresalir, Hoja de aplicación Sí Inventor de la aplicación.

“El uso de las nuevas tecnologías en el aprendizaje resulta atractivo y motivador para los estudiantes, sobre todo ahora que vivimos en una era tecnológica donde los niños nacen con un dispositivo electrónico a mano”.

Digo que es importante compartir el conocimiento y la comprensión matemática con los estudiantes, para que puedan aprenderlo y aplicarlo en situaciones reales de su contexto.

Finalmente, Guadalupe Hernández Miranda dio la plática”academia Khan y aprendizaje significativo de las matemáticas: una propuesta de intervención en educación primaria”, que conecta con los contenidos y Procesos de Desarrollo y Aprendizaje de la Fase 4 (tercero y cuarto grado), diseñada por el Colegio Nuevo Mexicano.

Se ha dicho que enseñar esta materia es prioritario porque forma parte del entorno, por lo tanto ayuda a comprender el mundo y resolver los problemas que forman parte de la vida diaria.

Lorena Pazos y Guadalupe Hernández, maestras de la Escuela Primaria “Luis J. Jiménez”

La plataforma academia Khan Contiene elementos metodológicos y teóricos que constituirán una guía para desarrollar e implementar secuencias didácticas que permitan practicar y adquirir aprendizajes matemáticos correspondientes a la Fase 4 de la escuela primaria.

Digo que el aprendizaje significativo de las matemáticas debe integrarse a la escuela con la comunidad, así como construir una ciudadanía fraterna que impacte las relaciones familiares y comunitarias.

“La disponibilidad y uso de las plataformas digitales no se limita al ámbito escolar, al contrario, debe vincularse a las actividades cotidianas; Por eso, el desafío de esta propuesta es lograr que los estudiantes tengan un rol más activo”, concluyó.